ԱՌՅՈԻԾԸ, ԷՇԸ ԵՎ ԱՂՎԵՍԸ
Արևելյան դպրոցում խաղ խաղալուց
«Հսկան»
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
ԻՆՉՊԷՍ ՉԱՓԵՍ, ԱՅՆՊԷՍ ԱԼ ԿԸ ՉԱՓՈՒԻՍ
ԻՆՉՊԷՍ ՉԱՓԵՍ, ԱՅՆՊԷՍ ԱԼ ԿԸ ՉԱՓՈՒԻՍ
Արևմտահայերեն
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Բայ
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Լեզվական աշխատանք
Արծիվն ու կաղնին
Հրամայական Եղանակ
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Մոծակն ու մրջյունը
Առաջադրանքներ
Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բառն եմ սիրում
Առաջադրանքներ
Ես իմ անուշ Հայաստանի
Հարցեր
Առաջադրանքներ
Հայերենից Արևմտահայերեն
Լեզվական աշխատանք
Արևմտահաերեն
Լեզվական
Լեզվական առաջադրանքներ
Թափանցիկ Ջակոմոն
Ջաննի Ռոդարից կարծիքներ
Հաերենից Արևմտահաերեն
Լեզվական
Արջարոսի մասին կարծիքներ
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
Ոսկու կարասը
Հայոց վիշտ
Գարնան հրավերը
Ուղղակի և անուղղակի խոսք
Հայոց Վիշտը
Իմ երգը
Արևմտահայերեն
Առաջադրանքներ
Իմ երգը
Եդեմական ծաղիկը
Մայրենի
Արևմտահայերեն
Месяц: Май 2022
Задания
Подобрать подходящее по смыслу имя существительное и определи его род.
Добрая, любимая, родная мама .
Весенний, звонкий, говорливый попугай .
Интересная, библиотечная, любимая книга .
Шелковое, красивое, длинное платье .
Круглый, обеденный, деревянный стол .
Новогодний, веселый, долгожданный праздник .
Яркое, весеннее, игривое солнце .
Сочное, вкусное, спелое яблоко .
Сладкий, ночной, кошмарный сон .
Чистая, питьевая, прозрачная вода .
Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.
Моя-свеча, дочка, вьюга.
Моё-полотно, ружье, озеро жилище.
Мой-друг, взгляд, кроссворд,.
Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.
М.р- килограмм, свет, подъезд, троллейбус.
Ср.р-Кино, питьё, новоселье.
Ж.р-киносъемка,рассада,поездка.
Задание 1. Определите род данных существительных. Объясните свой ответ.
М.р- стол, площадь, декан, город, дедушка, тетрадь, университет, дядя.
Ср.р- письмо, яблоко, время, собрание, общежитие, озеро, музей, мыло, молоко.
Ж.р- Подруга, марка, имя, словарь, экскурсия, страна, родина, девушка.
Задание 4. Выберите и вставьте в предложения подходящее по роду притяжательное местоимение.
а) мой, моя, моё 1. Это моя ручка. 2. Это моя шапка. 3. Это мой город. 4. Это моё письмо. 5. Это моё пальто. 6. Это моя сестра. 7. Это мой отец. 8. Это мой журнал. 9. Это моя статья. 10. Это моё задание.
б) твой, твоя, твоё 1. Это твой факультет. 2. Это твоё яблоко. 3. Это твоя сумка. 4. Это твоя библиотека. 5. Это твоё сердце. 6. Это твоё собрание. 7. Это твой преподаватель. 8. Это твоя дядя. 9. Это твой карандаш. 10. Это твой словарь.
в) наш, наша, наше 1. Это наш дом. 2. Это наш клуб. 3. Это наша аудитория. 4. Это наша дедушка. 5. Это наше озеро. 6. Это наша сестра. 7. Это наша дочь. 8. Это наш шкаф. 9. Это наша машина. 10. Это наше здание.
г) ваш, ваша, ваше 1. Это ваша площадь. 2. Это ваше общежитие. 3. Это ваш музей. 4. Это ваш телевизор. 5. Это ваш папа. 6. Это ваш муж. 7. Это ваша жена. 8. Это ваше дерево. 9. Это ваша квартира.
Ուսումնական տարվա ամփոփիչ հաշվետվություն
Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ մայիս
Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոցի 4-5-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը՝ երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
Ընթացքը`
- Բլոգում տեղադրել մաթեմատիկա բաժնի հղումը
https://gabrielyandavit2011.wordpress.com/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4/ - նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։
Առաջին և երկրորդ մակարդակներն էլ միշտ անում եմ։
Ես սիրում եմ քննարկել դասարանցիներիս հետ կամ մայրիկիս։ - Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։
Երկրում չեմ եղել ոչ բոլորն եմ կատարել։ - Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։
Ինձ դուր է եկել Խառը թվերի գումարումը։ - Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։
Տրամաբանական խնդիրների նախագիծ։ - Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։
Այո օրինակ ես գնում եմ խանութ գնում երեք պաղպաղակ, որն արժե հատը երկու հարյուր դրամ, հինգ խնձոր, որն արժե հատը հարյուր դրամ, և երեք կիլո կոնֆետ արժե խնձորները պաղպաղակի հետ։ Տղայի մոտ կար - Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունենրին և ինչո՞ւ։ Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։
Այո շատ եմ սիրում։ - Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերին։
Սովորել եմ PDF Ծրագիրը։
Բնագիտության Հաշվետվություն
Արևմտահայերեն
Մանրադիտակ
Բարև ձեզ: Ես Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի, Արևմտյան Դպրոցի, 5 1 դասարանի սովորող Գաբրիելյանն Դավիթն եմ։ Ընկեր Շուշանը մեր դասարան բերել էր մանրադիտակ։ Տակից վառվում էր լույս, իսկ վրան ապակի էր դրած, իսկ ապակու վրա ջուր էր։ մեք տեսանք և զարմացանք։ Մենք տեսանք ջրի մեջ լիքը սև կետեր։ Դրանք բակտերյաներն էին։ Մենք զարմանքով անցկացրեցինք մեր օրը։
Մայրենի
371. Խոսքն ըստ օրինակի փոխի՛ր. ընդգծված անուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ ուղղակի:
Օրինակ՝
ա) Սոնան ասաց, որ գյուղն իրեն դուր եկավ, ինքն ուզում է էլի մնալ այդտեղ:
Սոնան ասաց.
— Գյուղն ինձ դուր եկավ, ես ուզում եմ էլի մնալ այստեղ:
բ) Թզուկն ասաց, որ տղան գնա թագավորի գանձարան ու տեսնի կախարդական նկարը:
Թզուկն ասաց.
— Ա՛յ տղա, գնա՛ թագավորի գանձարան ու տե՛ս կախարդական նկարը:
- Հայրն Արտակին ասաց․
-Ճանապարհից կվերցնես հեծանիվը. որովհետև մարդկանց խանգարում է:
2. Տղայի ընկերն ասաց․
-Ես էլ չեմ սպասելու թզուկի գալուն ու տուն եմ գնում:
3. Թագավորը տղային ասաց․
-Գնա երկրից երկիր ման արիր ու գտիր իմ մատանու քարը:
4. Նապաստակն ու մուկն ասացին․
-Մենք գնում են տղային օգնելու:
5. Արջը նապաստակին ու մկանը խնդրեց․
-Ինձ էլ տարեք աշխարհը տեսնելու:
6. Արեգնազանը ներկայացավ և ասաց․
-Ես իշխան Արմանի որդին եմ:
7. Թագավորը հյուրին խնդրում էր․
-Ինձ մենակ մի թող կախարդի մոտ:
372. Ընդգծված անուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ ուղղակի:
1. Նկարիչը կանչեց․
— Ես շատ հետաքրքիր բան եմ գտել։
2. Տղան մորը գգուշացրեց․
-Ես անծանոթ մարդկանց եմ հրավիրել։
3. Մայրը տղային ասաց․
-Ես էլ եմ հետաքրքրվում քո հյուրերով։
4. Ընկերը Լևոնին ասաց․
-Ես բացատում դարչնագույն մարդկանց եմ տեսել։
5. Լևոնն ընկերոջն ասաց․
— Ես հավանաբար իսկական երազ էի տեսել, ոչ թէ մարդկանց։
6. Տղան շուրջը նայեց ու հարցրեց․
-Որտե՞ղ թաքնվենք, եթե անձրև գա։
373. Ուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ անուղղակի:
Օրինակ՝
Մայրս ինձ հարցրեց.
— Որտե՞ղ ես պահել մեր կախարդական շղթան:
Մայրս ինձ հարցրեց, թե որտե՞ղ եմ պահել մեր կախարդական շղթան:
1. Աղվեսն ագռավին խնդրեց.
— Ագռա՜վ քույրիկ, երգի՛ր, որովհետև շատ լավ ես երգում:
Աղվեսն ագռավ քույրիկին խնդրեց, որ նա երգի, որովհետև շատ լավ է երգում:
2. Արջն աղվեսին ասում էր.
-Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:
Արջն աղվեսին ասում էր, որ նա աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն է։
3. Երեխաները մտահոգվեցին.
— Ինչպե՞ս պահպանենք մեր անտառը:
Երեխաները մտահոգվեցին, թէ ինչպես պահպանեն իրենց անտառը։
4. Պապս ասաց.
— Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:
Պապս ասաց, որ իր իմացած միակ լեզուն հայերենն է։
5. Պապս ասաց.
— Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ:
Պապս ասաց, որ նա լավ է խոսում է ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ։
6. Պապս ավելացրեց.
— Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:
Պապս ավելացրեց, որ չգիտի թէ նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իր հայերենը շատ լավ հասկանում են։
374. Ուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ անուղղակի:
1. Սուրհանդակն ասաց.
Ալեքսա՛նդր, արքան հրամայել է, որ դու տեսնես վաճառականների բերած նոր ձին:
Սուրհանդակն ասաց Ալեքսա՛նդր, թէ արքան հրամայել է, որ նա տեսնի վաճառականների բերած նոր ձին։
2. Որդին խնդրեց.
— Հայրի՛կ, թույլ տուր այս մի ձին ինքս վարժեցնեմ:
Որդին խնդրեց Հայրիկին,որ նա թույլ տա այտ մի ձին ինքը վարժեցնի:
3. Նայելով սլացող որդուն՝ թագավորը հրամայեց.
— Ի՛նձ էլ ձի տվեք:
Նայելով սլացող որդուն՝ թագավորը հրամայեց.- Որ, իրեն էլ ձի տան:
4. — Ուսուցի՛չ, մտքի ետևից կհասնե՞մ այսպիսի ձիով, — հարցրեց Ալեքսանդրը:
Ալեքսանդրը հարցրեց ուսուցչին, թէ մտքի ետևից կհասն՞ի այդպիսի ձիով։
5. Արիստոտելն ասաց.
— Ալեքսա՛նդր, որոշ փիլիսոփաներ հաստատում են, որ բազմաթիվ աշխարհներ կան:
Արիստոտելն ասաց Ալեքսանդրին, որ որոշ փիլիսոփաներ հաստատում են, թէ բազմաթիվ աշխարհներ կան:
6. — Այդ աշխարհներից մեկը ի՛նձ պիտի պատկանի, ուսուցի՛չ, — ասաց Ալեքսանդրը:
Ալեքսանդրը ասաց ուսուցչին, որ այդ աշխարհներից մեկը իրեն պիտի պատկանի:
375. Տեքստը փոխադրի՛ր՝ անուղղակի խոսքերն ուղղակի դարձնելով:
Մի մարդ ասում է․
-Ես Սևանի ամբողջ ջուրը կխմեմ:
Ընկերները ծաղրում են նրան ու ասում․
-Դու քո խոսքը գործով ապացուցիր:
Մարդն ասում է․
-Ես անպայման կխմեմ, եթե դուք Սևանից հանեք գետերի բերած ջուրը, չէ՞ որ ես չեմ խոստացել, որ գետերի ջուրն էլ կխմեմ:
Մաթեմատիկա
Խառը թվերի հանումը
Եդեմական ծաղիկը
- Կանաչով նշված բառերի իմաստով հակառակ բառերը գրեք:
Սիրել-ատել, մահ-ծնունդ, հզոր-թույլ, սպիտակ-սև, աղջիկ-տղա, առաջ-ետև, վազել-կանգնել, միջում-դրսում, տխուր-ուրախ, սպիտակել-սևանալ։ - Հեքիաթի երկրորդ մասից դուրս գրեք ի՞նչ հարցին պատասխանող 10 բառ:
Դև, հրեշ, տուն, թերթ, դագաղ, օր, սար, բան, լաց, դուռ, ծառ։ - Ինչո՞ւ էր հայրը լաց լինում: Հատվածը գտեք, դուրս գրեք:
Մի առավոտ էլ վեր է կենում տեսնում՝ իրենց տան դիմացի սարն արդեն սիպտակել է։ Լաց է լինում։ Պատճառը հարցնում են․ էլ չի կարողանում ծածկի, պատմում է, թե՝ հապա չեք ասիլ՝ էսպես-էսպես բան է պատահել, ես էլ խոսք եմ տվել, հիմի Սիպտակ դևը գալու է, Ծաղկին տանի։ - Ինչպե՞ս է Ծաղիկն ազատվում իր հետևից ընկած Սպիտակ Դևից:
Էսպես ամիսներ են անց կենում։ Մի անգամ էլ, գարնան սկզբին, երբ Սիպտակ դևը տանից դուրս է գնում, աղջիկը վեր է կենում, փախչում։ Ետ է գալի դևը, տեսնում Է՝ Ծաղիկը չկա։ Կատաղում է, հավաքում է իր բոլոր դիվական ուժն ու մրրկի նման սուրալով, օձի նման սուլելով՝ ընկնում է ետևից։ Աղջիկը արդեն Արագածի մոտ է լինում հասած։ Ետ է նայում, տեսնում է՝ Սիպտակ դևը գալիս է։ Գալիս է, ո՜նց է գալիս, աստված հեռու պահի, ոնց որ մարտի քամի լինի։ Սարսափից ճչում է, օգնություն է կանչում։ Կանչելու հետ, աստծու հրամանով, առաջը մի դուռն Է բացվում։ Էն դռնովը մտնում է սարի մեջն, ու կրկին դուռը փակվում է դևի առաջին։ - Ինչո՞ւ էր երիտասարդը քնել հավերժական քնով և ինչպե՞ս նա դուրս եկավ այդ վիճակից:
Ինձ էլ նա է կախարդել ամիսներ առաջ ու գցել էս մահանման քնի մեջ։ էսպես է անում ամեն տարի։ Պետք է էսպես էլ մնայի, մինչև մեկը խորտակեր նրա չար կախարդանքը։
Դավիթ Գաբրիելյանի ուսումնական բլոգ 